“5、4、3、2、1……比賽結(jié)束！恭喜東北大學T-DT戰(zhàn)隊獲得冠軍！”近期，第二十四屆全國大學生機器人大賽RoboMaster2025機甲大師高校聯(lián)盟賽(遼寧站)冠軍爭奪戰(zhàn)落下帷幕，東北大學中鴻T-DT戰(zhàn)隊時隔2年，再度問鼎冠軍。

東北大學以“思創(chuàng)融合、知創(chuàng)融合、行創(chuàng)融合”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)為支撐，深化人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為推動東北全面振興、推進中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

2024年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作表彰大會暨第10屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“校長獎?wù)?rdquo;頒獎儀式、“回望光輝歷程賡續(xù)紅色血脈”——延安革命文化融入“大思政課”高校巡展巡講活動......作為一所具有愛國主義光榮傳統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的百年學府，東北大學通過打造雙創(chuàng)思政大課堂，凝聚榜樣力量，營造雙創(chuàng)氛圍，培養(yǎng)學生樹立愛國情懷。

據(jù)介紹，東北大學以“思創(chuàng)融合”為引領(lǐng)，以“基礎(chǔ)廣譜—創(chuàng)新提升—綜合突破—應(yīng)用轉(zhuǎn)化”為能力提升遞進路徑，重構(gòu)培養(yǎng)體系、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新教學模式，形成了“三創(chuàng)融合·四階遞進·五育并舉”雙創(chuàng)實踐育人新范式，有效促進了本科教育教學質(zhì)量與拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量雙提升。

為破解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心命題，2024年9月，一場覆蓋東北大學18個職能部門、19個學院的“教育思想大討論”拉開帷幕，為學校高質(zhì)量發(fā)展凝聚智慧增進共識。學校以此為契機，刀刃向內(nèi)推進本科教學改革，制定“六大改革任務(wù)、28條改革舉措”，圍繞人才培養(yǎng)改革等開展大量先導(dǎo)性、破局性的嘗試。

“要變革人才培養(yǎng)方案，完成由‘重知識傳授’到‘重能力培養(yǎng)’的轉(zhuǎn)變，實質(zhì)性推進‘五育并舉’，分類開設(shè)人工智能全校性通識必修課，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。”中國工程院院士、東北大學校長馮夏庭在學校本科人才培養(yǎng)改革院長工作會議上對實質(zhì)性推進“五育并舉”人才培養(yǎng)方案作出工作部署。

2025年5月，在第63屆高等教育博覽會上，東北大學以916項競賽獲獎、總分95.68分的優(yōu)異成績排名全國第二，創(chuàng)歷史新高。在機器人競賽指數(shù)中，學校連續(xù)6輪蟬聯(lián)A+評級。

東北大學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，依托“賽-隊-課-坊-企”五位一體實踐育人鏈條，打造53支“多學科交叉、科研-雙創(chuàng)-教學融合、本碩博多層次多專業(yè)學生”的師生協(xié)同創(chuàng)新團隊，加大資源保障和投入，建設(shè)13個具有科教融匯功能、學科交叉前景的深度雙創(chuàng)實踐育人平臺，著力建設(shè)校、院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，推進“實驗—教材—課程—師資”一體化建設(shè)和“創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、驗證性”三類實驗室建設(shè)。

此前，東北大學獲批國家卓越工程師學院，標志著學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)邁出關(guān)鍵一步。學院聚焦戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源、高品質(zhì)金屬材料、高端裝備制造、工業(yè)人工智能、新一代信息技術(shù)等5大重點領(lǐng)域，通過產(chǎn)教融合、科教融匯，打造工程碩博士培養(yǎng)模式改革的“樣板間”。

東北大學黨委書記郭海表示，面向未來，學校將筑牢人才培養(yǎng)中心地位，深化人才培養(yǎng)改革，完善人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的適配機制，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，在科技前沿、產(chǎn)業(yè)一線、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。

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